The early history and development of the historiographical method and theory of “conceptual history” resp. “Historical Semantics”—the latter being the overarching term that includes the... Show moreThe early history and development of the historiographical method and theory of “conceptual history” resp. “Historical Semantics”—the latter being the overarching term that includes the specifically German version of conceptual history (= Begriffsgeschichte)—is still widely unknown. One of the first central protagonists of the beginnings of this now widely appraised historiographical approach was the German-Jewish historian Richard Koebner (1885-1958). As a transnational actor, Koebner was not only part of the specifically German beginnings of Begriffsgeschichte during the Weimar Republic, but he was also—after his forced emigration to Jerusalem and during his retirement-years in London—influential for the development of Historical Semantics in Israel and England. Show less
Noorloos, L.A. van; Dijkstra, R.I.; Faber, T. 2024
Oratie uitgesproken door Prof.dr. F.W.A. Korsten bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Literatuur, Cultuur en Recht aan de Universiteit Leiden op vrijdag 15 maart 2024
Oratie uitgesproken door Prof.dr. Nivja de Jong bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar met als leeropdracht Tweedetaalverwerving en -didactiek aan de Universiteit Leiden op vrijdag 8 maart... Show moreOratie uitgesproken door Prof.dr. Nivja de Jong bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar met als leeropdracht Tweedetaalverwerving en -didactiek aan de Universiteit Leiden op vrijdag 8 maart 2024 Show less
Simonse, O.; Dillen, L.F. van; Dijk, W. van; Dijk, E. van 2024
Sociale voorzieningen zoals toeslagen bieden inkomenszekerheid aan financieel kwetsbarehuishoudens. Toch vraagt lang niet iedereen deze voorzieningen aan. Om te achterhalen hoe ditkomt, namen we... Show moreSociale voorzieningen zoals toeslagen bieden inkomenszekerheid aan financieel kwetsbarehuishoudens. Toch vraagt lang niet iedereen deze voorzieningen aan. Om te achterhalen hoe ditkomt, namen we een vragenlijst af bij meer dan 700 Nederlanders die recht hebben op zorgtoeslagen gingen we de straat op om mensen te interviewen die moeten rondkomen van weinig geld. Show less
Op dinsdag 5 maart 2024 organiseerden jeugdprogramma Het Klokhuis en de ZB een interactieve Meet Up over Artificial Intelligence, oftewel AI. Dit gebeurde naar aanleiding van de vier Klokhuis... Show moreOp dinsdag 5 maart 2024 organiseerden jeugdprogramma Het Klokhuis en de ZB een interactieve Meet Up over Artificial Intelligence, oftewel AI. Dit gebeurde naar aanleiding van de vier Klokhuis-uitzendingen over dit onderwerp. Presentator Tirsa With sprak met gasten en leerlingen uit groep 6, 7 en 8 van scholen uit het hele land.Een Snapchat maken met een grappige filter, slimme stofzuigers of ChatGPT je spreekbeurt laten schrijven: Kunstmatige Intelligentie is overal. Maar wat is het precies en wat kunnen we er mee? Informaticus Maarten Lamers legde in de studio uit hoe machines zichzelf slimmer maken en wat het verschil is tussen ons menselijke brein en het computerbrein.Onderzoeker Oumaima Hajri vertelde waar we kunstmatige intelligentie allemaal tegenkomen. Ontzettend handig, maar het is volgens haar ook belangrijk om zelf kritisch te blijven nadenken. Waarom dat van belang is, legde ze uit tijdens de Meet Up.De derde gast was basisschooldocent Tim Vissers. Hij ontwikkelt ‘Futureproof’ lesmateriaal. Tim liet zien waar je Kunstmatige Intelligentie kunt tegenkomen in de klas. Tijdens de Meet Up daagde hij de leerlingen uit om zelf aan de slag te gaan met de AI-studio van Het Klokhuis. Show less
Oratie uitgesproken door Prof.dr. L.W.S.W. Amkreutz bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Public Archaeology vanwege Rijksmuseum van Oudheden aan de Universiteit Leiden op... Show moreOratie uitgesproken door Prof.dr. L.W.S.W. Amkreutz bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Public Archaeology vanwege Rijksmuseum van Oudheden aan de Universiteit Leiden op vrijdag 1 maart 2024 Show less
Oratie uitgesproken door Prof.dr. C.P.A. Tiberius bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Computerlinguïstiek aan de Universiteit Leiden op maandag 26 februari 2024
Dit briefadvies maakt eerst kort de balans op van twee jaar oorlog. Vervolgens constateert de Raad dat de westerse consensus brozer wordt, dat er kantelpunten in zicht zijn en dat een langdurige... Show moreDit briefadvies maakt eerst kort de balans op van twee jaar oorlog. Vervolgens constateert de Raad dat de westerse consensus brozer wordt, dat er kantelpunten in zicht zijn en dat een langdurige patstelling dreigt. De vraag naar een adequate Nederlandse opstelling dient zich aan, ook voor de nieuw aan te treden regering. Het adviesrapport benadrukt de noodzaak van onverminderde Nederlandse en Europese steun aan Oekraïne en geeft aan dat Nederland zich proactiever moet voorbereiden op verschillende scenario’s voor de oorlog in Oekraïne en actief dient te streven naar de meest wenselijke uitkomsten, waaronder een overwinning voor Oekraïne of een sterke onderhandelingspositie voor het land.Het advies bespreekt daarna zes thema’s in meer detail: 1) de Europese veiligheidsarchitectuur; 2) de Europese defensie-industrie; 3) het perspectief op Oekraïens EU-lidmaatschap; 4) Oekraïne’s wederopbouw; 5) de gevolgen van de oorlog voor het mondiale Zuiden; en 6) weerbaarheid en draagvlak. Deze bespreking leidt tot een korte conclusie en een zestal aanbevelingen. Show less
Hoe serieus moeten we het internationaal recht nemen? Over de relatie tussen artikel 90, 93 en 94 GrondwetDeze kwestie lijkt mij actueel en dringend in Nederland, waar rechtstreeks werkend... Show moreHoe serieus moeten we het internationaal recht nemen? Over de relatie tussen artikel 90, 93 en 94 GrondwetDeze kwestie lijkt mij actueel en dringend in Nederland, waar rechtstreeks werkend internationaal recht fungeert als een kader van “hoger recht”. De concrete vraag die ik in deze bijdrage wil stellen luidt: is er een plicht voor de regering, om zich coherent tot dit “hoger recht” te verhouden? Mijn conclusie is dat artikel 90 Grondwet deze plicht onvermijdelijk maakt.Hier schets ik eerst een beeld van hoe grondwetten doorgaans de rol van hoger recht vervullen (en waarom dit belangrijk is). Vervolgens kijk ik naar Nederland en de rol van het internationaal recht. Ten slotte maak ik duidelijk waarom het belangrijk is om internationaal recht serieus te nemen – de oplettende lezer herkent hierin ongetwijfeld de invloed van Ronald Dworkin, van wie ik ook het idee van coherentie geleend heb. Show less
De skatevriendelijke stad heeft de toekomst. Wereldwijd nemen gemeenten urban sports steeds concreter op in hun stadsontwikkeling. Andersom vindt die toenadering ook plaats. In plaats van een... Show moreDe skatevriendelijke stad heeft de toekomst. Wereldwijd nemen gemeenten urban sports steeds concreter op in hun stadsontwikkeling. Andersom vindt die toenadering ook plaats. In plaats van een strijd om ruimte of een tegendraadse houding, doet een groeiende groep skaters voorstellen om de openbare ruimte te verbeteren. Eigenlijk heel logisch: onder skaters bevinden zich ook architecten, beleidsmakers, docenten en onderzoekers. In dit artikel belicht ik drie steden waarin deze nieuwe samenwerking leidt tot skateplekken die positief bijdragen aan de openbare ruimte. Show less
This dissertation takes as its point of departure the many problems that Dutch secondary-school classics students have in using their dictionary while translating authentic texts. The main goal is... Show moreThis dissertation takes as its point of departure the many problems that Dutch secondary-school classics students have in using their dictionary while translating authentic texts. The main goal is to complete the first phases of an educational design study in order to lay the groundwork for a curriculum for dictionary use in classics education. By taking the approach of situated cognition, we learned that translating authentic classical texts is inherently complex, because of the ever-changing lingual ‘situations’ that the students need to deal with. A ‘one size fits all’ procedure to manage these ‘problems’ is not a sensible approach. Observing expert learners, we found that their look-up process can be described as a feedback loop, continually monitoring their progress and critically testing their hypotheses. They decided efficiently when to employ the affordances available in a dictionary (and when not to). We argue that Cognitive Apprenticeship (CA) is an effective didactic method to teach this kind of complex situated problem solving. Following CA, the practical outcome of the project consists of the Look-up Curriculum and five design principles for dictionary instruction. These were constructed in collaboration with a teacher design team, that also designed example exercises for the everyday teaching practice. Show less
