De ouderapp in de kinderopvang: overwegingen vanuit verschillende disciplines

Abstract

In dit forumartikel werd door wetenschappers werkzaam in verschillende disciplines stilgestaan bij verschillende aspecten en mogelijke gevolgen van het gebruik van een ouderapp op de kinderopvang. Het eerste deel van het artikel start vanuit de beroepspraktijk van de kinderopvang en benadrukt de visie van kinderopvangmedewerkers op digitale media, waarbij ouderapps voornamelijk als waardevol worden ervaren, wat in contrast staat met hun zorgen over de impact van digitale media op jonge kinderen. Vervolgens komen vier disciplinaire perspectieven aan bod: een pedagogisch, juridisch, psychologisch en mediawetenschappelijk perspectief. Hierin wordt gewaarschuwd voor de ‘dataficatie’ van kinderen en de mogelijke conflicten met pedagogische waarden zoals privacy en autonomie. Ook wordt de naleving van kinderrechten besproken, met speciale aandacht voor privacy en gegevensbescherming van kinderen. Vervolgens wordt de rol van aandacht bij het gebruik van ouderapps behandeld, waarbij wordt gewezen op de belasting van het werkgeheugen van kinderopvangmedewerkers en ouders. Uiteindelijk wordt de impact overwogen van het veelvuldig delen van foto’s via ouderapps, waarbij wordt gewezen op de behoefte aan constante verbondenheid tussen ouders en kinderen en de mogelijke effecten op onder andere sociale druk. Er wordt geconstateerd dat hoewel ouderapps voordelen bieden in termen van administratie en communicatie, er zorgvuldig moet worden omgegaan met de mogelijke negatieve gevolgen, zoals privacy kwesties, verhoogde werkdruk en verstoring van de interactie tussen kinderopvangmedewerkers, ouders en kinderen.

In this forum article, scientists working in various disciplines reflected on different aspects and potential consequences of using a parent app in childcare. The first part of the article starts from the professional practice of childcare and emphasizes the perspective of childcare workers on digital media, who primarily see parent apps as valuable, which contrasts with their concerns about the impact of digital media on young children. Then, four disciplinary perspectives are addressed: pedagogical, legal, psychological, and media scientific perspectives. These warn against the ‘datafication’ of children and potential conflicts with pedagogical values such as privacy and autonomy. Compliance with children’s rights is also discussed, with special attention to children’s privacy and data protection. Subsequently, the role of attention in the use of parent apps is addressed, highlighting the cognitive load on the working memory of childcare workers and parents. Finally, the impact of frequent photo sharing via parent apps is considered, noting the need for constant connectedness between parents and children and potential effects on social pressure among other factors. It is noted that while parent apps offer benefits in terms of administration and communication, careful consideration must be given to potential negative consequences such as privacy issues, increased workload, and disruption of interaction between childcare workers, parents, and children.