Islamlessen. Solide basis voor een dynamische context. Religiekunde in de lespraktijk IV

Abstract

Lessen over de islam vormen een vanzelfsprekend onderdeel van het vakcurriculum godsdienst/levensbeschouwing. Bij die lessen komen vragen om de hoek kijken die extra aandacht behoeven, omdat (kritisch leren) denken en praten over de islam in de klas niet vanzelfsprekend is in het huidige maatschappelijke en politieke klimaat. Dit brengt specifieke didactische en inhoudelijke vragen met zich mee, waar deze bijdrage in de serie 'Religiekunde in de lespraktijk' op ingaat.