Auditieve woordherkenning bij volwassen zwakke lezers

Abstract

Niet goed kunnen lezen vormt een ernstige beperking in het dagelijks functioneren. Leesproblemen zijn er in verschillende gradaties, van leeszwakte tot dyslexie. In het leesproces spelen visuele en autitieve woordherkenning een belangrijke rol. Auditieve woordinformatie is van belang bij het opslaan van woordkennis in en oproepen uit het langetermijngeheugen. Over de factoren die in onze taal van invloed zijn op de auditieve woordherkenning is relatief weinig bekend. De onderzoeksvraag in dit artikel betreft het effect van de grammaticale context op de autitieve woordherkenning bij volwassen zwakke lezers (N = 22). Met een lexicale decisietaak is nagegaan in hoeverre woordherkenning, gemeten door middel van reactietijden, beïnvloed wordt door de grammaticale context, in dit geval passende en niet passende lidwoorden in combinatie met samenstellingen. Het onderzoek laat zien dat volwassen zwakke lezers, in vergelijking met meer vaardige lezers die wij in eerdere experimenten onderzocht hebben, onder andere, trager reageren bij niet passende bepaalde lidwoorden. Auditieve informatie wordt door hen minder geautomatiseerd verwerkt. Zwakke lezers profiteren minder van goede lezers van autitieve woordkennis, wat een extra beroep doet op hun werkgehuegen.